Openingslezing / Geheugen in de tijd van Google

Volgens sommige filosofen leven we met de opkomst van digitale instrumenten niet in een tijdperk van veranderingen, maar in een verandering van tijdperk. Steeds meer taken die een beroep deden op traditionele menselijke cognitieve vaardigheden – rekenen, navigeren, onthouden van informatie – kunnen ook of beter door Artificiële Intelligentie worden verricht. 
Wat voor consequenties heeft dat voor de verhouding tussen mens en machine? 
Zullen die vaardigheden door al dat delegeren naar het digitale domein atrofiëren? Zal het opgroeien van kinderen in een digitale omgeving hun hersenen anders programmeren dan die van hun ouders en grootouders? Douwe Draaisma bespreekt in zijn lezing wat ontwikkelingspsychologen, hersenwetenschappers en cognitief psychologen daarover aan inzichten hebben vergaard. 

Deze lezing maakt ook deel uit van de cursus  'Hoe leren wij?' Als u zich voor deze cursus inschrijft, hoeft u zich niet apart op te geven voor de lezing.